教育机构-金凳子(在线咨询)-南平教育

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教育产业化（私有化）对教师本身的剥夺和对教育平等的严重损害。教师未能起到真正的传道授业解惑的职责，也未能真正做到因材施教。教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联，如老龄化问题等。

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现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，教育机构，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者教育）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，教育合伙人，象个白板，教育，因而是被教育者。

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教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”，南平教育， “得天下英才而教育之”。教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。