金凳子(图)-教育代理-萍乡教育

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家庭教育的家长专政性质以及与此关联的家庭等问题，教育科学无法直接在家庭中推进实施学校教育对学生个性的扼杀乃至自由权利（如恋爱）的剥夺，违背人性。学习不能与劳动相结合，反而与考试相结合。

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教育当以较客观、较公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，萍乡教育，并由此，走向较理性的自我和拥有较正确的思维认知，教育代理，这就是教育的根本所在。关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。

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唐震认为，教育课程，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。传统上，人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育，这表明在人们的意识里，还另有一种大得多的教育概念，即宏观的教育概念。